想必大家身边都有这样的人，在逢一些关键的大考时超常发挥，考出了比平时要高很多的成绩，而有些人则正好相反，平时考试还可以，但到了大考就容易掉链子， “学业”其实就是“事业”，好坏离不开格局配合；那么能在大考时超常发挥的八字组合到底有什么特点呢？
  既然我们知道了看学业好坏离不开格局配合高低，而鉴定学业的方法就是通过考试进行筛选，日主在参加考试这一群人中能否占据一席之地并脱颖而出，最基本的要求就是你的格局水平配合大运流年要强于他人，这样才能提升你的竞争力，而要想“超常发挥”进一步加持，则最主要的就是“流年”的动态影响，也就是说这一年对你的格局影响相比前几年是更有利的，那么你在这一年考就能够考出比平时更好的成绩。
  我们在讨论“超常发挥”一定是动态的评估过程，而不是只看原局，比如有的人说“杀印相生”，“伤官配印”容易超常发挥，其实不然，因为这些只是静态的格局特征，它如果形成只能代表你的学习能力不错，只要岁运不背，则能有个不错的学历，但不代表你在大考那一年就能“超常发挥”，因为“超常发挥”一定是要看当年与原局和大运的动态组合效果如何，我之前提到的考试掉链子的都是原局看着格局还不错，只不过考试的岁运给逆了，破坏了格局和用神，那就限制日主发挥了；关于“超常发挥”的格局特点，这里总结下来有三条关键路线。
  第一，原局和大运的用神力量薄弱，大考的流年增加了用神的力量，可以超常发挥；这种情况是很容易理解的，也就是考试这一年恰好走了格局的用神之地，让用神变得有力就意味着可以更好的驾驭忌神，现实中日主就可以顺势而起，超常发挥自己的能力，比如原局用神为“官杀”，格局为“官杀制比劫”，但“官杀”的力量比较弱，此时流年恰好补充了“官杀”的力量，如走了财地生“官杀”，或者又增加了一个“官杀”，这样就能更好的制“比劫”，那就意味着成绩要提升。
  第二，原局和大运的用神力量够强，大考的流年让用神又额外做了别的事，提升了用神的价值，可以超常发挥；比如本来用神是“食伤”，格局组合为“食伤泄秀”，而流年突然来了个“官杀”，此时的“食伤”又制去了“官杀”取清格局，伤官伤杀伤尽，这就是“食伤”边泄秀，又多干了制杀的活，这就在提升“食伤”的能力，其实也意味着这一年能超长发挥，因为“食伤”在这一年干的活儿多且有情度高。
  第三，原局和大运用神虽然有但被忌神所牵绊，大考流年的字克制了忌神救用神于水深火热之中，可以超常发挥；这个也好理解，就是流年的字在救格救用神也可以提升日主的段位，比如原局的用神为“印星”，而“财星”一直在对“印星”威胁牵绊，大运没有很好的措施解救，导致日主平时的成绩一直发挥的一般，而当流年出现“比劫”时，“比劫”可以做到克财而护印有功，用神被救出则犹如久旱逢甘露的感觉，自然能大大提升自己的成绩。
  十神中与学习相关的，比较能体现学习能力的，对日主的学历有比较大影响的一共有三类即“印星，食伤和官杀”，这三个在格局层面表现的好，原局大运和流年又配合的有情，日主大概率都会拥有不错的学历，而这三类十神在学习层面的表现是各自有不同的特点的。
  “印星”代表吸收，归纳总结知识的能力，“官杀”也一样，也重归纳总结，其目的都是为了保持自律并适应规则和环境，同时“印星”和“官杀”代表的是一种求稳的状态，善于按照已有的原则按部就班的执行，是比较稳当型的，所以当他们作为用神时大多都是平时考试什么样，大考只要不出现破局都会稳定发挥，突出的就是一个字“稳”。
  “食伤”则不然，“食伤”是打破常规，另辟蹊径的能力，并且“食伤”对新知识的理解是懂得举一反三的，日主的思维会非常的灵活，“食伤”为用神的人学东西非常快，也很懂变通，这其实就是一种天赋，很多学霸级的人物都是“食伤”配合有情的，临场发挥都很好。
  因为“食伤”能制“官杀”，“官杀”为困难和压力，“食伤”配合好的人很多都是外界的困难越大反而促进自己的成就越高，因为“官杀”可以激发“食伤”的潜力和斗志，这也是上面我提到的“食伤泄秀”为用的人，如果遇到“官杀”的流年，让“食伤”去伤尽“官杀”再去泄秀会更容易超常发挥的原因。
  “食伤”就是一个人临场反应能力的外放表现，具有突破性和开拓性的代表就是“食伤”，“食伤”是日主的秀气和才华吐露，如果大考那年在发挥“食伤”的正面作用，比如提升“食伤”的能量，让“食伤”多干活，或者在救“食伤”，比如原局“食伤”被枭神所克，流年走财运，财制枭救“食伤”，这几种情况都能让日主超常发挥，考出更好的成绩。